스마트폰이 아이들 삶 깊숙이 들어온 이후, 시간이 지날수록 약해지는 학생들의 주의집중력을 학교 현장의 선생님이라면 이미 체감하고 계실 겁니다. 함께 있지만 함께 있지 않은 모습도 이제는 낯설지 않은 풍경입니다. 그런데 이건 아이들의 의지가 부족해서만은 아닙니다.

전 세계 테크 기업들이 수십 년간 뇌의 보상 시스템을 연구한 결과, 이러한 기술과 서비스는 사용자의 관심을 끊임없이 붙잡도록 정교하게 설계되어 있습니다. 성인조차 스스로 조절하기 어려운데, 자기조절력이 발달 중인 아이들은 그 앞에서 더 취약할 수밖에 없습니다.

실제로 2025년 과학기술정보통신부의 조사에 따르면, 10~19세 청소년의 스마트폰 과의존 위험군 비율은 43%로, 성인을 포함한 전체 평균 22.7%의 약 2배에 이릅니다.

성인도 버티기 힘든 유혹 앞에서, 아이들의 주머니에 스마트폰을 넣어둔 채 홀로 참으라고 요구하는 것이 과연 교육적일까요? '스마트폰 없는 학교'는 현장 선생님들의 이러한 질문에서 시작했습니다.

ㅇ 세상에서 가장 자극적인 장난감을 학생들의 주머니에 넣어주고, 스스로 참으라고만 요구하는 것이 과연 올바른 교육일까?
ㅇ 학생들의 스마트폰을 강제로 수거하는 게 아니라 스스로 내려놓게 할 수 있는 방법은 무엇일까?
ㅇ 다 함께 내려놓고 대안 문화를 만든다면, 훨씬 쉽게 바꿀 수 있지 않을까?

이러한 교육적 상상력에서 시작한 '스마트폰 없는 학교'는 전국 곳곳으로 조용히 퍼져나가며, 교육 현장에 실질적인 변화를 만들어가고 있습니다. 이 안내서는 먼저 질문을 던지고 길을 찾아온 학교들의 경험을 모은 것입니다. 같은 고민을 하고 계실 선생님들께 조금이나마 힘이 되었으면 하는 마음으로 썼습니다.

집필 과정에서 다양한 초·중·고교의 운영 사례를 살펴보았습니다. 스마트기기와 자발적으로 멀어지기를 선택한 학교들에는, 학교급을 가리지 않는 한 가지 공통점이 있었습니다. 학생 스스로 스마트폰을 내려놓게 하는 방법은, 결국 이것이었습니다.

"학생을 변화의 주체로 참여시키는 것"

스마트폰으로 인해 학생들이 느껴온 문제의식에 공감하고, 그들을 문제 해결의 주체로 세울 때, 학생들은 비로소 스스로 스마트폰을 내려놓기 시작했습니다.

이제 이 변화를 몇몇 학교의 울타리 안에만 머물게 하지 않고, 전국의 더 많은 학교와 함께 만들어가고자 합니다.

스마트폰으로부터 자유로운 교실을 꿈꾸는 모든 분들께, 이 안내서가 "우리 학교도 할 수 있다"는 용기와 실천적인 노하우로 닿을 수 있기를 바랍니다. 학교 공동체의 집단지성이 모일 때, 학생은 배움과 관계에 더 깊이 몰입하고, 선생님은 더 안심하고 가르치며, 학부모(보호자)는 믿고 보낼 수 있는 학교를 만들 수 있습니다.

더 나은 교실을 상상하는 모든 분들을 응원합니다.

여는 글. 우리는 왜 스마트폰을 놓지 못할까?
Ⅰ. '스마트폰 없는 학교'의 모습
Ⅱ. 화면을 끄고 생각을 켜는 수업
Ⅲ. 우리가 함께 만드는 약속
Ⅳ. 스마트폰보다 재미있는 학교
Ⅴ. 가정·지역사회와 함께 만드는 변화
닫는 글. 더 나은 교육환경을 그리는 분들께
부록 1. 초·중·고 학교급별 수업안
부록 2. 가정통신문 예시
부록 3. 관련 법령 근거
Q&A. 자주묻는 질문

✅ 저자: 구제원 교사(광주 새별초등학교), 김순미 교감(부산 사동초등학교), 최철규 교감(대전 동방고등학교), 김수영 교사(광주 목련초등학교), 차용우 교사(서울외국어고등학교)