Ⅰ. 서론 1
        1. 연구의 필요성 및 목적 1
             가. 연구의 필요성 1
             나. 연구의 목적 2
        2. 연구 방법 및 연구 일정 2
             가. 연구 방법 3
             나. 연구 절차 4
             다. 연구 일정 6
        3. 연구의 기대효과 7

Ⅱ. 공교육 분야 현장 데이터 수집 및 표준화 범위 설계 9
        1. 환경 분석 9
             가. 정책분석 9
             나. 2022 개정 교육과정 분석 10
             다. 에듀테크 환경 분석 11
             라. 데이터 표준화 환경 분석 11
             마. 시사점 12
        2. 선행 문헌 및 동향 조사 12
             가. 학습데이터 표준화 범주 확대를 위한 선행 문헌 분석 12
             나. 거버넌스 모델 연구 및 학습데이터 관리 동향 35
        3. 학습데이터 사전 고도화 연구를 위한 기본 방향 설정 40
             가. 학습데이터 표준화 영역 확대 및 사전 고도화를 위한 설계 방향 40
             나. 학습데이터 사전 관리 및 확산 체계 마련을 위한 설계 방향 41

Ⅲ. 현장 데이터 형식 비교 및 학습데이터 사전 용어 업데이트 42
        1. 현장 데이터 형식 비교 42
             가. 목적 42
             나. 진행 과정 42
             다. 에듀테크 기업의 검토 결과 46
        2. 학습데이터 사전 업데이트 50
             가. 학습데이터 사전의 데이터 형식 개선 50
             나. 개선된 학습데이터 사전 53
             다. 개선된 학습데이터 사전 구성항목에 대한 에듀테크 기업 의견 및 적용 55
             라. 용어사전 작성 지침 개선 57

Ⅳ. 학습데이터 표준화 영역 확대 및 사전 고도화 66
        1. 학습데이터 범위 확대 및 기존 추가 항목 설정 66
             가. 학습데이터 표준화 범위 확대를 위한 방향 도출 66
             나. 학습데이터 표준화 확대 범주 및 기존 추가 영역 선정 80
             다. 교사 활동 및 추가 영역의 속성 도출을 위한 분류 및 구조화 방향 설정을 위한 접근 82
             라. 교사 활동 및 추가 영역의 학습데이터 도출(안) 94
        2. 학습데이터 범주 확대 및 추가 데이터에 대한 전문가 타당화 98
             가. 전문가 타당화 조사 방법 98
             나. 전문가 타당화 조사 결과 분석 99
        3. 학습데이터 범주 확대 및 추가 학습데이터 최종(안) 134

Ⅴ. 학습데이터 사전 관리 및 확산 체계 마련 165
        1. 학습데이터 사전 거버넌스 체계 165
             가. 개요 165
             나. 거버넌스 사례 조사･분석 및 제안 167
             다. 학습데이터 거버넌스 요구사항 분석 171
             라. 학습데이터 사전 거버넌스 구성･운영 175
        2. 학습데이터 사전 국내･외 표준화 방안 180
             가. 공적 표준과 사실상 표준에 대한 이해 180
             나. 주요 표준기구의 표준화 절차  185
             다. 학습데이터 사전 표준화 전략  194
             라. 학습데이터 사전의 표준화 절차(안) 197
             마. 표준 학습데이터 사전의 활용･확산 방안 199
        3. 실행 기반 마련을 위한 제도 정비 방안 202
             가. 개요 202
             나. 대상 영역과 제도적 대안 203
             다. 영역별 제도 마련 방안 205
             라. 정책 연계 및 실행 구조 208

Ⅵ. 학습데이터 API 설계 및 활용 지원 212
        1. 학습데이터 API 설계 방향 212
             가. 학습데이터 API 설계 필요성 및 목적 212
             나. 학습데이터 API 설계 범위와 접근 방법 213
             다. 학습데이터 API 설계가이드 작성 방향 213
             라. 학습데이터 API 설계 가이드를 통한 기대 효과 214
        2. 학습데이터 바인딩 기술 동향 분석 214
             가. CEDS 데이터 요소 및 Learner Action 엔티티 활용 사례 214
             나. Ed-Fi (K-12 중심) Unifying Data Model과 API 바인딩 사례 217
             다. 1EdTech Student Learning Data Model SLDM)과 1EdTech 표준 규격의 API 활용 방식 221
             라. xAPI 및 Caliper Analytics 구조 및 연동 방식 226
        3. 학습데이터 사전과 표준 연계성 분석 231
             가. 학습데이터 사전 속성 체계와 국제 표준과의 매핑 가능성 231
             나. 국내 데이터 수집 체계 설계 방식 및 한계 236
        4. 학습데이터 수집 API 설계 가이드 238
             가. 데이터 수집 API를 설계할 때 학습데이터 사전 활용 방법 238
             나. 학습데이터 사전을 참조한 xAPI 프로파일 설계 가이드 242
             다. 학습데이터 사전을 참조한 Caliper 프로파일 설계 가이드 254
             라. 학습데이터 설계 시 추가적으로 고려해야 할 사항 272
             마. 개발자 여정 체크리스트(Developer Journey Checklist) 278
             바. 대표 학습 시나리오 기반 JSON 레퍼런스(Cook Book) 283
        5. 학습데이터 사전을 활용한 국제 표준화 활동 287
             가. 국제 표준 학습데이터 사전 서비스 필요성 제기 287
             나. 국제 표준화 기구 관련 위원회 논의 결과(코멘트) 288
             다. 시사점 및 후속 조치 289

Ⅶ. 결론 및 향후 과제 290
        1. 연구 주요 내용 290
             가. 현장 데이터 형식 비교 및 학습데이터 사전 체제 업데이트 290
             나. 학습데이터 사전 확대 및 고도화 290
             다. 학습데이터 사전 개발 및 고도화 291
             라. 학습데이터 사전 관리 및 확산 체계 292
             마. 학습데이터 API 설계 및 활용 지원 293
        2. 연구결과 활용 방안 293
             가. 디지털 학습 생태계 구축 293
             나. 맞춤형 교육 실현을 위한 학습분석 고도화 294
             다. 에듀테크 산업 발전 및 혁신 촉진 294
             라. 정책 개발 및 평가 체계 개선 운영 평가 295
             마. 국제 협력 및 정보 공유 296
        3. 향후 과제 296
             가. 연구 결과 활용 및 기대효과 실현을 위한 후속 과제 제안 296

참고 문헌 301

Abstract 309

부    록 323

✅ 연구책임자 : 이옥화((사)디엑스교육데이터협회)
✅ 공동연구원 : 김두연((사)디엑스교육데이터협회), 김득준(성균관대학교), 김슬기(초당초등학교), 김영애(서원대학교), 조용상(위키드스톰), 차현정(㈜폭스커넥트), 최진명(건양대학교), 반효정(한국교육학술정보원)
✅ 연구보조원 : 진초록((사)디엑스교육데이터협회), 이승재(㈜지엔기술), 김용석((사)디엑스교육데이터협회)
✅ 과제책임자 : 김재은(한국교육학술정보원)