본 연구는 학생의 적성과 진로에 기반으로 한 과목 선택권을 보장하고 자기주도성을 강화하기 위해 고교학점제가 도입되었으나, 제도 안착 과정에서 교사는 진로·진학 상담과 교육과정 운영의 복잡성 심화로 인해 업무의 어려움을 겪고 있다. 특히 상담 현장에서는 변화하는 산업 환경을 이해하고 학생 개개인의 흥미와 역량, 성취 수준을 종합적으로 고려하여 맞춤형 진로·학습 경로를 설계해야 할 요구가 증대되고 있다. 

 이러한 요구에 효과적으로 대응하기 위해서는 단순한 정보 제공을 넘어, 학생의 목표 설정부터 과목 선택 및 진로 활동을 연속적으로 지원할 수 있는 지능형 상담 체계가 필수적이다. 최근 빅데이터와 인공지능(AI)을 활용한 진로·학습 추천 서비스가 제공되고 있으나, 기존 시스템은 대규모 언어 모델(Large Language Model, LLM) 및 검색 증강 생성(Retrieval-Augmented Generation, RAG) 중심의 정보 검색·분석 수준에 머물러 있어 학생의 능동적 문제 해결을 충분히 지원하는 데 한계가 있다. 이에 본 연구는 자율적으로 목표를 설정하고 계획–실행–피드백을 연속적으로 수행하는 에이전틱 AI를 학교 현장의 진로·진학 상담에 적용하여 교사의 진로교육, 진로·진학 상담을 지원하는 시스템을 개발하고, 그 현장 적용 가능성을 탐색하고자 하였다.
 
 연구 결과 기반 시사점과 과제는 다음과 같다. 
첫째, 고교학점제의 안정적 정착을 위해 에이전틱 AI를 국가 교육행정정보시스템(NEIS)과 연계한 지능형 플랫폼으로 고도화하여 상담의 원스톱 체계를 구축할 필요가 있다. 둘째, 민감한 학생 데이터를 안전하게 처리할 수 있도록 공공 인프라 기반의 데이터 거버넌스와 AI 윤리 체계를 제도적으로 명확히 정립해야 한다. 셋째, 교사가 AI 산출 결과를 토대로 현장의 맥락에 맞춰 비판적으로 해석·조정하는 데이터 해석자 및 진로·진학 코디네이터로서 전문성을 발휘할 수 있도록 교사의 역량 강화 지원이 병행되어야 한다. 마지막으로 학교에서 담임교사, 교과교사, 진로 전담교사가 데이터를 매개로 유기적으로 협업하는 분산 체제와 상담 기록의 조직적 관리 문화를 구축하여 에이전틱 AI가 공교육 진로 상담의 질적 도약을 이끄는 핵심 인프라로 안착할 수 있는 지원이 요구된다.

Ⅰ. 서론  
Ⅱ. 에이전틱 AI 및 진로·진학 상담 관련 선행연구 분석 
Ⅲ. 에이전틱 AI 지원 요구분석 및 활용 방안 도출 
Ⅳ. 에이전틱 AI 워크플로우 설계 
Ⅴ. 에이전틱 AI 프로토타입 개발 
Ⅵ. 현장 파일럿 적용 및 검증
Ⅶ. 결론 및 제언 
참고문헌
국문초록  
Abstract 
부록1. 요구분석 FGI 질문지
부록2. 1차 전문가 타당화 설문지 
부록3. 2차 전문가 타당화 설문지 
부록4. 현장 적용 심층 인터뷰 질문지
부록5. 에이전틱 AI 진로·진학 상담 지원 시스템 프로토타입
부록6. 에이전틱 AI 진로·진학 상담 지원 시스템 교사 가이드 

✅ 연구책임자 : 서경원(서울과학기술대학교)
✅ 공동연구자 : 유미나(춘천교육대학교), 이동국(경북대학교), 박선아(한국교육학술정보원) , 조소영(한국교육학술정보원) 
✅ 연구보조원 : 박보겸(서울과학기술대학교) 
✅ 과제책임자 : 장금연(한국교육학술정보원) , 최미애(한국교육학술정보원)